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16/02/2011

Enseignants non remplacés, 15 minutes de calcul mental par jour

enfnul.jpgConvaincus par les brillantes réflexions du ministre de l’Education Nationale sur les mathématiques, les enseignants et les directeurs d’écoles s’entraînent au calcul mental tous les jours,15 minutes de 8h30 à 8h45.

En effet, des dizaines d’enseignants ne sont pas remplacés tous les jours dans le Rhône. Il manque des dizaines de remplaçants suite aux erreurs de calcul pour les créations de postes du ministère. Un entraînement parmi d’autres ce mardi 1er février, à l’école élémentaire Jean Vilar à Vaulx en Velin :

Dans une école de Vaulx en Velin de 13 classes, il y a 5 enseignants malades sans remplaçant. Etant donné que ces classes ont 24, 24, 24, 25 et 25 élèves,
Etant donné qu’un parent sur deux accepte de garder son enfant à la maison, combien la directrice doit-elle rajouter d’élèves dans les classes restantes ?
24 + 24 + 24 + 25 + 25 = 122
122 : 2 = 61
122 - 61 = 61
13 - 5 = 8
61 : 8 = 7,6

Chaque enseignant présent verra son effectif augmenter de 7,6 élèves.
Jeudi la directrice aura certainement un autre calcul à faire et les élèves une autre journée d’école gachée.

Contact : école Vilar : 04 78 80 42 38

NB : c’est le ministre qui devrait se remettre au calcul mental. Dans le Rhône, 1700 élèves supplémentaires. 20 postes supprimés. Cherchez l’erreur de calcul. Nous ne sommes pas prêts d’avoir des remplacements.

Communiqué du Snuipp Rhône, Syndicat National Unitaire des Instituteurs, Professeurs des écoles et PEGC

15:16 Publié dans Cactus | Lien permanent | Commentaires (0) | Tags : école, remplacement, calcul mental | |  del.icio.us |  Imprimer | | Digg! Digg |  Facebook | | Pin it!

28/03/2010

Quand un député devient instituteur... par solidarité

prof.gifC’est par solidarité avec les parents d’élèves, qu’Alain Bocquet, député-maire (PCF) de Saint-Amand-les-Eaux dans le Nord, s’est transformé, vendredi matin, en instituteur, dans une classe de CM2 de l’école Bracke-Desrousseaux.

Un geste symbolique pour dénoncer la fermeture d’une classe à la prochaine rentrée.

bocquet.gif«L'Etat veut supprimer une classe, ici à Bracke Desrousseaux à la rentrée prochaine. Il y en aura aussi 4 et demi au lycée Couteaux. Au total, ce seront 10 à 11 postes qui seront supprimés sur la seule ville de Saint-Amand. Et si on fait le total depuis quelques années, on n'est pas loin des 50 postes. C'est la politique de l'Etat qui est en cause. Le vase déborde et ça ne peut plus durer d'autant qu'ici, à Bracke Desrousseaux, c'est une école qui va être entièrement restaurée. On y construit une école maternelle et ce n'est pas loin de 6 millions d'euros qui sont investis sans l'aide du quiconque et surtout pas de l'Etat » a expliqué Alain Bocquet.

hugo.gifSur le tableau noir, l’élu-instit a écrit à la craie, la célèbre phrase de Victor Hugo :

« Là où on construit une école, on ferme une prison ».

Puis le député-maire a poursuivi les cours, avec des exercices de vocabulaire et d’arithmétique, avant de passer à la traditionnelle dictée.

La matinée s’est achevée par un cours d’histoire du Moyen Age et la lecture de deux fables de La Fontaine.

L’élu, qui est un ancien éducateur spécialisé pour handicapés a confié qu’il avait préparé sa matinée d’instit avec sa petite fille.

Une petite fille, élève de CM2, dans une autre école de Saint-Amand.

 

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11:51 Publié dans Blog | Lien permanent | Commentaires (0) | Tags : pcf, école, député | |  del.icio.us |  Imprimer | | Digg! Digg |  Facebook | | Pin it!

09/02/2009

LE BONNET D'ANE

Zemour, "journaliste " du Figaro, invité permanent de toutes les chaînes de Télévision, contrairement à d'autres (ceux de l'Humanité par exemple interdits de plateaux) confond ici luttes sociales et luttes sportives à l'école, insultant au passage les enseignants, manquant à tout devoir déontologique de vérification de l'information, sans que cela ne soulève  dans les rédactions des journaux concernés la moindre interrogation. La bétise la plus crasse est ici à son comble...



10:49 Publié dans TV E-MOSAIQUE | Lien permanent | Commentaires (0) | Tags : école, lutte, zemour, le figaro | |  del.icio.us |  Imprimer | | Digg! Digg |  Facebook | | Pin it!

15/01/2009

Les collectivités territoriales contribuent à hauteur de 22,8 % au financement « initial » de l’éducation en 2007, contre 14 % en 1980

Enseignement

ECOL1.jpgLa Depp (direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) du ministère de l’Education nationale vient de mettre en ligne sa publication annuelle "L’état de l’école".

En 2007, la France a consacré à l’ensemble de son système éducatif (métropole + DOM) 125,3 milliards d’euros, soit 6,6 % de la richesse nationale (PIB), ce qui représente un montant de 1 970 euros par habitant, ou 7 470 euros par élève ou étudiant. Hors formation continue, cet effort nous situe au-dessus de la moyenne des pays de l’OCDE (6,0 % contre 5,8 % en 2005).

La part de la dépense d’éducation dans la richesse nationale s’était sensiblement accrue au début des années 1990, pour atteindre 7,6 % en 1993 contre 6,4 % en 1980. Depuis, la tendance s’est lentement et progressivement inversée, la dépense d’éducation continuant l’augmenter, mais moins vite que la richesse nationale.

Depuis 1980, la dépense d’éducation a augmenté de 85 % à prix constants, progressant sur un rythme annuel moyen équivalent à celui du PIB (2,2 %). Cette croissance s’explique moins par l’accroissement du nombre d’élèves et d’étudiants que par celui du coût de chaque élève. Tous niveaux confondus, ce coût unitaire a augmenté de 73 % depuis 1980, en raison du développement particulier des enseignements du second cycle du secondaire et du supérieur relativement plus coûteux, mais surtout de l’amélioration des conditions d’accueil des élèves, et de la revalorisation des carrières et des rémunérations des enseignants.

Durant cette période, les coûts annuels moyens par élève des premier et second degrés ont davantage progressé (de respectivement 79 % et 63 %), que celui d’un étudiant du supérieur (+ 36 %).

Dans le premier degré, la stabilité du nombre d’enseignants conjuguée à la décrue des effectifs d’écoliers s’est traduite jusqu’à la rentrée 2002 par une nette amélioration des taux d’encadrement. Le second degré n’a pas connu une telle évolution, mais dispose de moyens relativement importants par rapport aux autres pays comparables. Les forts taux d’encadrement caractéristiques de notre enseignement secondaire (ratio moyen de 11,9 élèves par enseignant, en 2006), renforcés par la baisse démographique actuelle, tiennent en particulier au fait qu’un nombre important d’heures d’enseignement (un tiers en moyenne et la moitié dans les lycées) sont dispensées non pas devant la classe entière mais devant des groupes réduits d’élèves.

Si le poids de l’enseignement supérieur dans la dépense d’éducation s’est accru depuis 1980, c’est d’abord en raison de la hausse particulière des effectifs d’étudiants, les coûts unitaires ayant en revanche nettement moins progressé que dans l’enseignement scolaire. Une reprise de l’effort en faveur de l’enseignement supérieur est cependant engagée et, en 2007, la dépense par étudiant dépasse plus nettement la moyenne observée pour un élève du second degré, le coût de l’étudiant universitaire restant toujours inférieur à celui d’un lycéen (près de 9 000 euros contre plus de 10 000).

L’État assume de manière prépondérante le financement de la dépense d’éducation, à hauteur de 61 % en 2007, dont 55 % pour le ministère de l’Éducation nationale. Son budget sert d’abord à rémunérer des personnels dont les effectifs et surtout la structure ont sensiblement évolué. Ainsi, 94 % des enseignants du public sont maintenant professeurs des écoles dans le premier degré, et 75 % agrégés ou certifiés dans le second degré.

Les collectivités territoriales contribuent à hauteur de 22,8 % au financement « initial » de l’éducation en 2007, contre 14 % en 1980.

Cette part, qui s’accroît encore avec les nouvelles vagues de décentralisation, dépasse 40 % dans le premier degré, où les communes prennent en charge les dépenses de personnels non enseignants, ainsi que les dépenses de fonctionnement et d’investissement des écoles.

18:28 Publié dans Economie | Lien permanent | Commentaires (0) | Tags : école, budget, collectivités locales | |  del.icio.us |  Imprimer | | Digg! Digg |  Facebook | | Pin it!